Te informo!

LA VERDAD SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL.

NOSOTROS NOS QUEDAMOS CON QUE ENTRA RADIACION DESDE EL COSMOS Y UNA PARTE DE ELLA QUEDA ATRAPADA EN LA ATMOSFERA Y NO PUEDE VOLVER A SALIR AL EXTERIOR.

PERO ESA EXPLICACION NO SOLUCIONA EL PROBLEMA DEL CAMBIO CLIMATICO EN SÌ A LA RAZA HUMANA O A LOS SERES VIVOS, VEGETALES, ANIMALES Y HUMANOS QUE CONVIVEN EN EL PLANETA TIERRA.

NOSOTROS DEBEMOS TRASCENDER LOS LIMITES DE LA ATMOSFERA, DE LA ESTRATOSFERA Y TENER UNA MIRADA AMPLIA SOBRE TODO EL UNIVERSO QUE NOS RODEA.

DE ESA MANERA SÌ VAMOS A PODER DIALOGAR FRANCAMENTE.

IGNORAR UNA PARTE DEL TODO NO NOS HABILITA. PODEMOS NO SABER DETALLES DE LO QUE LA CIENCIA HA DESCUBIERTO Y SABE, PERO NO PODEMOS IGNORAR LA REALIDAD A LA QUE PERTENECEMOS.

NORMA.- 

¿Qué es el cinturón de fotones?

Comenzaremos diciendo que una partícula de luz fotónica es el resultado de la colisión entre un anti-electrón (positrón) y un electrón. Esta colisión se produce en una fracción de segundo y resulta en la mutua destrucción de ambas partículas. La masa resultante de esa colisión es convertida totalmente en energía, que se registra como fotones o partículas lumínicas. En 1932 el Dr. Carl David Anderson, ganador del Premio Nóbel 1936, descubrió la primera de estas anti-partículas: el positrón o electrón positivo. Hacia los 50, tanto los anti-protones como los anti-neutrones habían sido descubiertos por los  científicos. El cinturón de Fotones, un enorme objeto en el espacio compuesto de partículas de luz fotónica.

El cinturón de fotones fue inicialmente descubierto cuando comenzaron una serie de estudios sobre las Pléyades, a principios del siglo XVIII, por el famoso astrónomo Sir Edmund Halley, quien descubrió el cometa que lleva su nombre y que pareció probar las leyes del movimiento planetario de Newton. Halley descubrió que por lo menos tres de las estrellas de las Pléyades no se encontraban en la posición en que habían sido registradas en tiempos clásicos por varios astrónomos griegos. La diferencia se había hecho tan grande para la época de Halley que era imposible determinar si los griegos se habían equivocado o lo estaba Halley; él llegó por lo tanto a la conclusión de que las Pléyades se desplazaban según un sistema preestablecido de movimiento.

Tal concepto fue después probado como correcto un siglo más tarde por ciertas astutas observaciones de Frederick Wilhelm Bessel. Su descubrimiento fue que todas las estrellas en las Pléyades tenían un movimiento de aproximadamente 5,5 segundos de arco por siglo. Paul Otto Hesse también estudió las Pléyades y descubrió que a un absoluto ángulo de 90º del movimiento de las estrellas de ese grupo se encontraba un Cinturón de Fotones con la forma de una enorme rosquilla y un espesor de aproximadamente 2000 años solares o 750,864 billones de millas. Dado que las observaciones de Bessel y Hesse sobre las Pléyades son correctas, la Tierra actualmente está completando un ciclo de 24.000 a  26.000 años  e ingresando a éste Cinturón de Fotones nuevamente.              Con los primeros instrumentos satelitales los científicos en los años 60, corroboraron la existencia de este cinturón fotónico en las proximidades de las Pléyades.  No se olvide que todo en el espacio esta en constante movimiento, al igual que la tierra cumple un ciclo al dar la vuelta alrededor del sol y tiene que pasar por las diversas estaciones del año (primavera, verano otoño e invierno), nuestro sol tiene que hacer lo mismo y cumplir su ciclo con su sol que se es una de las estrellas en las pléyades (sirio b). Estas a su vez tienen que hacer lo mismo con su estrella central, y así sucesivamente hasta llegar al centro de nuestra galaxia o como se le conoce “vía láctea”. El sistema solar de ORS que es el sistema planetario al que pertenece la tierra (sistema solar), se encuentra casi al final de una de las aspas de nuestra galaxia. En pocas palabras, nuestro sol y nuestro sistema solar tardan aproximadamente de 24 a 26 mil años en dar la vuelta completa a la galaxia, y cada que se concluye este ciclo o vuelta,  tenemos que pasar por este cinturón de fotones.  A este final de ciclo y comienzo del nuevo, se le atribuyen las grandes catástrofes y cambios que ha sufrido nuestro planeta como el diluvio, las glaciaciones,  la inclinación de la tierra, la desaparición de los mares para formar desiertos, cambios climáticos, etc.  ¿Cuándo se ingresará al cinturón de fotones?     El inicio o la entrada al cinturón de fotones empezó en el año de 1996 y saldremos de él en el año 2013. En el cinturón de fotones hay una enorme barrera llamada zona nula. Si pudiera verse tal cosa, se vería que en realidad contiene una región de increíble compresión de energía. Es un lugar donde los campos magnéticos están tan fuertemente ínter ligados que es imposible que ningún tipo de campo magnético tridimensional lo traspase sin ser alterado. Eso significa que el campo magnético de la Tierra y del sol debe transformarse en un nuevo tipo de magnetismo interdimensional. Por lo tanto uno debería esperar que se produzca un cambio en los campos eléctrico magnético y gravitatorio de la Tierra. Ese cambio está produciéndose precisamente ahora.     Durante las últimas décadas, el campo magnético terrestre ha ido reduciéndose gradualmente a casi cero. Muchos humanos han usado éste fenómeno para probar que hacia fines del siglo pasado y comienzos de este nuevo siglo se producirá un gran desvío de polos. Ese cambio en el campo magnético de la Tierra es un subproducto de la presión a que el sistema solar se ve sometido por acción del cinturón de fotones.     Otro gran desenvolvimiento que se espera que ocurra a medida que el planeta se aproxima a la zona nula es un aumento de la presión atmosférica y sobre su superficie. Tal aspecto está ya comenzando a producirse según se ha notado por las actividades sísmicas desde los años 60 al presente. La Tierra se halla actualmente en un periodo en que las actividades sísmicas han aumentado. Hay también un dramático cambio en las pautas climáticas que ejercen presión sobre el ciclo tradicional del agua. Así las sequías en California, en Africa sub sahariana (el Sahal), el sub-centro de la India y el norte de Chile, son ejemplos de cómo el flujo de las corrientes oceánicas internas han sido alteradas por éste evento. A ello se suma la extensión del agujero en el ozono a fines de los 70 y principios de los 80 que señala otro cambio crítico, además de la aceleración de lo que nosotros llamamos tiempo. Más importante aún, ese evento ha afectado, además, el sistema solar con las profundas alteraciones en el ciclo de las manchas solares y el conjunto de las temperaturas superficiales del sol, esto hace que el calor global de la tierra aumente, produciéndose  temperaturas mas elevadas cada año en diversas partes, aumento de huracanes y con mayor intensidad, lluvias que inundan poblaciones; y a esto hay que aumentar la destrucción masiva realizada por el hombre en ecosistemas como son bosques, ríos, mares, etc. además de la contaminación del aire; que hacen que estos cambios se aceleren aun más y lleguen con mas fuerza.    ¿ Se ha documentado en el pasado esta información?     En Egipto, en un lugar secreto de la pirámide de Keops, se encuentra un archivo de la antigua sabiduría de aquellos que idearon la construcción de la misma. Esta información se refiere a la estrella Alción, que pertenece al sistema de las Pléyades. Este archivo dice que todo el Sistema Solar incluyendo a la Tierra, antes o después del año 2000, o al iniciarse un nuevo ciclo o revolución cósmica de 26000 años, deberá cruzar una zona de luz perpetua dorada que se ubica en las proximidades de la estrella Alción y cubre muchos años luz de distancia. La gran pirámide de Egipto esta situada precisamente en el cruce de los campos magnéticos bajo la tierra, los de la superficie y los celestes de manera que esta perfectamente alineados en este punto directamente, esta alineación sirve para recibir toda la energía  magnética procedente del espacio, estos puntos sirven como antenas receptoras de esa energía cósmica y dichos puntos están balanceados por los polos magnéticos de la tierra, la gran pirámide es solo un modelo geofísico de los cambio magnéticos del planeta esta justo en el centro del mismo.    Los antiguos escritos de otras grandes civilizaciones hablan sobre grandes cambios que hubo con anterioridad, fueron realmente cambios geofísicos que provocaron grandes cataclismos, por eso cuando hay explosiones solares estas afectan directamente a los polos magnéticos y desequilibran los meridianos magnéticos, provocando cataclismos y hacen girar el planeta a nuevos meridianos magnéticos.Si asociamos el evento con las religiones habrá enormes coincidencias con varias profecías. Los aztecas y mayas había predicho la destrucción del cuarto Sol con lluvia de fuego, para la llegada del quinto Sol, según los estudiosos de estas culturas el quinto sol deberá comenzar a principios del año 2000. En la Iglesia, el Apocalipsis indica que después de tres días de oscuridad, llegará el reino de Dios para gobernar con su luz. En fin, es impresionante que el fenómeno ya estuviera predicho por las religiones y culturas antiguas..     La idea del presente escrito no es atemorizar ni dar pie al miedo, sino mostrar que todos los cambios del planeta que estamos viviendo son completamente naturales y predecibles (algunos provocados por el hombre), esto No será el fin del mudo, de hecho será el fin del mundo como lo conocemos, pero lo que sigue es parte de la evolución.

Si pensamos que el cambio climatico proviene por el calentamiento global, tenemos que tener algunas respuestas. Còmo es que se produce ese calentamiento global? Si pensamos que es porque las radiaciones que entran no salen complentamente al exterior por una especie de capa que se forma en la atmòsfera que impide la salida total de los rayos, debemos preguntarnos por què se forma ese capa o barrera?

Sin embargo, hay otro tipo de teorias y no totalmente aceptadas, relacionadas con un ciclo biológico natural en donde la tierra con todos los planetas del sistema incluido el sol pasan por este evento cada 12.000 años.

El sistema solar de Ors al que pertenecemos, gira a su vez alrededor de otro sistema sola mucho mayor que tiene en su centro el sol Sirio.

Nosotros estamos en la 7ma. órbita de ese gran sistema solar.

Ahora, nos acercamos, como siempre lo hemos hecho a la zona de fotones. Es una zona con mucho electromagnetismo. Eso afecta al sol y por ende a los demas planetas que componen el sistema.

Las grandes llamaradas del sol mas sus reacciones y erupciones alteran todos los sistemas de los planetas que lo rodean.

El sistema solar al que pertenecemos no esta estático, está en movimiento, diríamos que está viajando. Ese viaje es alrededor de ese otro gran sol: Sirio.

No vivimos solos y aislados en el Cosmos sino interconectados con otros sistemas solares, más grandes, más chicos, en fín, otros hermanos.

Lo vulnerable es lo que se deteriora en nuestro planeta y sistema con más facilidad; la adaptabilidad que podríamos lograr se dá a nivel genético. Los que tenemos mucha edad viviendo en el planeta nos hemos acostumbrado a ciertas formas de actuar, ciertas costumbres en lo que hace a vivienda, alimentación, transporte, trabajo, estudios, etc. Las nuevas generaciones van entendiendo y adaptándose a estos cambios.

Cuando el sistema entre en la zona de fotones se anularán las comunicaciones radiales, satelitales, televisivas, etc. y ya no habrá posibilidad de comunicarse por celular. La información de los gobiernos hacia la comunidad quedará cortado. Y qué es lo que quedará? Solamente una gran capacidad de comunicación a nivel intuitivo y la aplicación de lo que hemos aprendido a lo largo de estos años previo al evento...cómo resistir hasta que pase la gran oscuridad.

El Cambio Climático de hoy día es como una especie de aviso pero no tiene solución, ya que podríamos comparar esto con las estaciones del año. Primavera, Verano, Otoño, Invierno. Alguien en primavera informa que vendra el invierno, que hay que pensar en el gas, que hay que tener abrigos, que hay que guardar alimentos, etc. Pero, nadie cree, porque después viene el verano con calor y frutos, y la gente piensa que todo lo del invierno es mentiras....De igual modo, pero a gran escala, el proceso de transitar la zona fotónica se dará, crease o no. Y ese proceso ya se ha dado en otras civilizaciones y así hay ido sucediéndose las razas, y algunos sobrevivieron y otros no. Quizá los que sobrevivieron fueron los que creyeron: los blancos, los amarillos, los rojos. Hoy estamos en la experiencia de la raza negra. Esta raza, la más nueva sobre la tierra es la que por primera vez, quizá, experimente el transito por la zona de fotones en nuestro camino a Sirio.

Será por esta causa que estas personas son las que hay tenido que transitar en todos estos años el dolor de la esclavitud y la pobreza para elevar su condición espiritual a una comprensión mayor de Dios y su Naturaleza.

Norma

Este método permite determinar la cantidad de mg/l de Oxígeno Disuelto en el agua(OD) a través de una reacción química. Una solución de manganeso se añade a la muestra que se va a analizar. Después de tratarla con una base de yoduro, el manganeso reacciona con el oxígeno para formar un compuesto estable de manganeso y oxígeno (el precipitado que se forma). Luego se trata la solución con ácido, que disuelve el compuesto de oxígeno y manganeso y forma una cantidad proporcional de yodo libre (proporcional al oxígeno disuelto original). Luego se determina la cantidad de yoduro en la solución. Para esto se titula con una solución estandarizada de tiosulfato hasta que todo el yodo libre (I₂) es cambiado a yoduro (I^-). El almidón se torna púrpura en presencia de yodo pero es incoloro en contacto con yoduro. El almidón es el indicador de que todo el yodo se convirtió en yoduro. La cantidad de tiosulfato usado en la titulación es proporcional al yoduro, que es proporcional al OD. EL OD se calcula, pues, determinando la cantidad de tiosulfato utilizado.

PROCEDIMIENTO EN EL CAMPO

1. Se necesitan botellas de 250 ml con tapones de cristal. Las botellas deberán estar completamente limpias. Al tomar la muestra, se deberá tener el cuidado de no contaminarla con oxígeno atmosférico. Se deberá tomar la muestra sin atrapar burbujas o sacudir el agua.
2. Una canica (bolita de cristal) o agitador magnético se puede añadir a la botella para facilitar la mezcla de los reactivos. Llene la botella completamente con la muestra y coloque el tapón permitiendo que el exceso se derrame; sin dejar burbujas atrapadas.
3. A la botella con la muestra añada con cuidado 0.7 ml de una solución concentrada de H₂SO₄
4. Añada 1 ml de la solución de KMnO₄
5. Tape y sacuda bien. Un tinte suave violeta o rosado deberá verse. Si no ve el tinte coloreado añada 1 ml de la solución de KMnO₄ hasta que aparezca el tinte.
6. Deje la muestra en reposo por 40 minutos
7. Añada 1 ml de la solución de oxalato de potasio. Deje reposar hasta que desaparezca el color.
8. Añada 1 ml de la solución de sulfato de manganeso
9. Añada 3 ml de la solución de yoduro de óxido de sodio
10. Sacuda, un precipitado amarillo aparecerá. Permita que se asiente y sacuda de nuevo.
11. Añada 0.5 ml de la solución concentrada de H₂SO₄, el precipitado deberá desaparecer. Si no desaparece el precipitado, añada 0.5 ml adicionales del ácido.

PROCEDIMIENTO EN EL LABORATORIO

El oxígeno disuelto (OD) ha sido sustituido por yoduro. Ya no existe peligro de que la muestra se contamine con oxígeno atmosférico. La muestra se puede almacenar para completar la determinación de OD próximamente (antes de 48 horas), en el laboratorio.

1. Tome 100 ml de la muestra y titule con una solución de tiosulfato de sodio. Usando una bureta, titule hasta que aparece un tinte amarillo.
2. Añada 2 ml de una solución de almidón. La muestra se tornará azul.
3. Continúe con la titulación, hasta que la muestra se torne clara. Agite para comprobar que la muestra se mantiene clara.
4. Calcule la cantidad de mililitros de tiosulfato de sodio usado en la titulación, esa cantidad de ml multiplicada por 4/5 las partes por millón (PPM) de oxígeno disuelto (OD) en la muestra.

mg/l O₂ (PPM) = (800 x ml tiosulfato x normalidad del tiosulfato) / ml de muestra titulada

REACTIVOS NECESARIOS

(todas las soluciones preparadas con agua destilada)

	Solución de Permanganato de Potasio: 6.32 g KMnO4 en 1 litro agua.
	Solución de Oxalato de Potasio: 20 g K2C2O4 - H2O disuelto en agua. Añada 4 g NaOH y diluya hasta un litro con agua.
	Solución de Sulfato de Manganeso: 480 g MnSO4 - 4 H2O a un litro de agua.
	Solución de Yoduro Alcalino: 500 g NaOH y 135 g NaI disueltos en un litro de agua o 700 g KOH y 150 g KI disuelto en un litro agua.
	Tiosulfato de Sodio (N/10): 24.82 g NaS2SO3 - 5 H2O diluidos en un litro de agua. Use agua a temperatura ambienteque fue hervida (para eliminar oxígeno). Añada 5 ml de cloroformo (preservativo). Para una solución N/100 puede diluir una parte del tiosulfato en nueve de agua. La luz lo descompone, guardelo en botellas oscuras.
	Acido Sulfúrico Concentrado: gravedad específica = 1.83 a 1.84
	Solución de Almidón: 3 g de almidón (de papa) diluido en agua. Colóquelo en 500 ml de agua fresca que fue recién hervida. Déjelo asentar durante la noche. Use solo el sobrenadante fresco.

ESTAS HABITUADO A COMER CERDO???

Vamos a conocer la historia del cerdo... 

El cerdo o puerco desciende del jabalí de Eurasia. El macho adulto es el 'verraco', la hembra la 'marrana' y los jóvenes se llaman lechones.

El cerdo se alimenta de todo tipo de substancia orgánica y de los desperdicios de los alimentos del hombre... O con alimentos selectos, cuando se trata de la cría industrializada.

La marrana puede tener dos camadas al año; cada una de unos 10 a 12 lechones.

Del cerdo se consumen todas sus partes: De los pelos o cerdas se fabrican cepillos; de la grasa se hace el tocino o la manteca; y su carne se consume fresca o en conserva, como en el caso del jamón, la morcilla, las butifarras y los chorizos.

Su domesticación
El cerdo se domesticó en el Medio Oriente alrededor del año 7000 a. de C. Probablemente todo empezó porque los cerdos salvajes se acercaban a comer los desperdicios de comida en los lugares donde se asentaron los primeros agricultores y éstos terminaron por domesticarlos, lo mismo que a los chivos y a los carneros, ampliando así su dieta que era a base de cereales, vegetales y granos.

De animal sagrado a plato suculento
Como por siglos los antiguos creyeron que el pan diario era un regalo de los dioses, el sacrificio pasó a formar parte de un ritual religioso.

Así los egipcios no comían ni ciertos peces ni el cerdo, porque eran sagrados para ellos. Solamente en ciertas fechas, en que los dioses lo permitían, podían comer las carnes prohibidas.

Organos sexuales para los dioses
En la Roma Imperial ya había carnicerías, pero pocos romanos consumían carne debido a tabúes religiosos. Por ejemplo, no se comía carne de vaca ni de caballo. Y la matanza de un novillo podía conllevar la muerte.

Cuando se sacrificaba un animal se le ofrecían sus órganos sexuales a los dioses. Lo demás se distribuía entre los sacerdotes y el que ofrecía el sacrificio. El resto se vendía o regalaba.

Pero una vez que se establecieron las carnicerías, la carne más apetecida fue la del cerdo.

La calidad de la carne dependía de la dieta del animal. Los había que se alimentaban solamente de frijoles, bellotas, etc.

Prohibido matar vírgenes
Los campesinos mataban sus propios animales, como chivos, ovejas y puercos, pero su favorito era el último, porque tenía más posibilidades ya que de él se extraía manteca, se salaba, etc..

Bajo el Imperio Romano uno de los platos favoritos era el lechoncito de sólo un mes (una luna) de nacido. A tal extremo se extendió su consumo que se emitió un edicto prohibiendo la matanza de los lechones vírgenes.

Del siglo XV al XVIII
Entre 1400 y 1800 d. de C. el hombre se alimentaba de vegetales, sobre todo en África, Asia y en la América precolombina.

Pero en Europa se empezó a comer carne desde la Edad Media, debido a que disponían de grandes pastizales.

En los siglos XVII y XVIII, una buena parte de las calorías que consumía el hombre provenía de la carne.

A medida que ésta se convirtió en un lujo, las clases pobres se vieron obligadas a depender de carnes y pescados salados.

Todo cambió en el siglo XIX pues el desarrollo de la ciencia influyó en la cría de animales. En Estados Unidos, por ejemplo, se vendía en esa época mucho cerdo salado que se embarcaba en barriles.

Matanza y valores nutritivos
El corte normal de carne de cerdo tiene un 42% de agua, un 12% de proteína y un 45% de grasa.

Los cerdos ricos en carne se matan a los 6 o 7 meses de nacidos.

Si lo que se pretende es obtener manteca, se sacrifican mucho más tarde.

El cerdo y la dieta
El cerdo es un alimento muy popular en todo el mundo debido a que su carne se combina muy bien con casi todos los adobos, especies y frutas.

Aunque el pollo sigue siendo un favorito, siete de cada diez expertos en alimentos creen que el cerdo está ganando en popularidad, porque tiene más sabor que el pollo y porque su carne magra puede compararse (en cuanto a la cantidad de grasa, calorías y colesterol) a una pechuga de pollo sin piel. FUENTES:Terra/Matilde Marichal

Educación

Por otra parte, el desempeño en matemática es uno de los factores que permiten evaluar el fracaso escolar. Entonces, ¿cómo lograr que los chicos aprendan esta materia?

Construir el conocimiento

"Una manera de encarar la enseñanza de la matemática es lograr que el alumno tenga una participación más activa en la producción del conocimiento que se requiere que aprenda", señala Sadovsky.

La entrada en la demostración

"Otro punto importante es la demostración, que prácticamente desapareció de la enseñanza. Antes había que estudiar los teoremas y repetirlos sin que estuviera comprometida su comprensión, sin que participáramos en la elaboración de las demostraciones. Después se vio que eso no tenía mucho sentido, y se eliminó, pero no se reemplazó", relata Sadovsky.

Vocación y compromiso

El doctor Norberto Fava, profesor del Departamento de Matemática de la FCEyN, valora el papel que desempeña la didáctica en la enseñanza, pero recalca la necesidad de que el docente tenga un conocimiento profundo de la disciplina.

Recuadro:

Bicicletas y triciclos

¿Porque entonces nos cuesta tanto trabajo aprender matemáticas? comparando nuevamente esta habilidad con las anteriores (caminar, hablar e interpretar un idioma) vemos varias diferencias:

Tiempo: Aprendemos matemáticas a la edad de mas o menos seis años, desaprovechando el momento de mayor capacidad de aprendizaje tenemos de aprender. Gracias a que los adultos subestimamos las habilidades de los niños. Las personas que hablan perfectamente un idioma lo hacen gracias a que lo aprendieron en sus primeros años de vida. Las matemáticas son un idioma con solo 10 palabras (0-9)

Frecuencia: Escuchamos e intentamos hablar y caminar desde el primer día de nacidos. El contacto con el lenguaje matemático es ajeno a nosotros o mínimo, hasta que ingresamos al sistema escolar, pasaría lo mismo con el lenguaje hablado si los adultos habláramos todo el tiempo en voz baja.

Forma: Cada logro que obtenemos por más insignificante que sea es admirado y apreciado, casi NUNCA nos corrigen (NO de la manera como se corrige a un niño cuando aprende matemáticas). Tarde o temprano todos alcanzamos a hacerlo, gracias a que sabemos que podemos hacerlo mejor día a día, SIN necesidad de que nos lo digan. nos apasionamos por hacerlo bien y rápido

Velocidad. Nadie se detiene en la labor de enseñarnos a hablar o a caminar (porque nadie sabe que nos esta enseñando) sino que somos estimulados muy rápidamente lo que hace nuestro aprendizaje divertido, en comparación con el excesivo tiempo que se toman para enseñarnos matemáticas convirtiéndolas en monótonas, otra vez por subestimar las capacidades de los niños.

Todo esto gracias a que somos los únicos animales del planeta  tierra dotados genéticamente de las habilidades que TODOS los seres humanos tenemos, LA CORTEZA CEREBRAL HUMANA

Saber matemáticas, no es una materia, es una habilidad del cerebro humano y como todas las habilidades, dependen  más de la manera como las percibimos, que de las propias capacidades, ya que esta científicamente comprobado que NINGÚN ser humano ha explotado ni siquiera el 1/1000 de las capacidades, esta no es una idea es el porcentaje de neuronas que se interconectan en SINAPSIS, en comparación con los miles de millones de neuronas que producimos, y que mueren por NO ser utilizadas en interconexiones

El entorno es el que moldea nuestras actitudes, aptitudes y habilidades, conozca como crear un entorno rico de estímulos adecuados, utilizando nuestros cursos y el juego E-cerebral para que formen una estructura cerebral sana y fuerte utilizando datos útiles para su vida.

FUENTE:internetwww.estimulaciontemprana.org/APRENDER_MATEMATICAS.php - 54k - /